教科院师资概况

方毅

  师资队伍建设是学院发展的生命，亦是各项工作得以蓬勃开展的保证。秉承这一认识，学院致力于“做良师”、“育名师”、 “出大师”的目标，沿着一条“引进”、“扶持”、“使用”三管齐下的成功的师资队伍建设之路前进。迄今，教科院已形成了一支学历层次较高，年龄结构合理的教师队伍。全院现有教职工 109人，其中专职教师 85人。专职教师中，教授 25人，副教授 39 人，具有高级职称的教师占全体教师总数的75%；博士 43人，占全体教师总数的51%。
现有教师队伍中，有不少享誉国内学术界的知名专家。张楚廷教授长期从事教育基本理论和高等教育学的研究，在课程教学论、教育哲学、高等教育学等方面影响卓著；石鸥教授主要从事课程与教学论研究，对教育病理学研究和当前基础教育、课程教学改革与发展的研究成就斐然；张传燧教授的课程与教学论、中国教育史研究，在全国享有较高声誉。周庆元教授的语文教学论研究，孙俊三教授的教育基本理论、教育美学研究，刘要悟教授的教学论研究，彭运石教授的理论心理学与外国心理学史的研究，钟毅平教授的内隐记忆、内隐社会认知的研究，燕良轼教授的理论心理学与中国心理学史研究，刘铁芳教授的教育哲学研究，高晓清教授的比较高等教育研究，辛继湘教授的课程与教学基本理论研究等在国内同行中都产生了较大的影响。
　
此外，范晓玲教授的心理与教育测评，周萍教授的健康与临床心理等方面的研究，毛晋平教授对教育社会心理的研究，史滋福教授的思维心理学研究，杨莉君教授的学前教育课程与教学、儿童发展与教育研究，欧新民教授的学前儿童健康教育研究，曹中平教授的儿童游戏与社会化研究，张卫民教授的儿童美育研究，郑三元教授的学前教育研究，彭绍东教授的信息技术教育学、混合式协作学习、教学设计自动化研究，刘旭教授的大学课程论研究，易红郡教授的外国教育史和比较教育研究，常思亮教授的教育管理与高等教育学研究，刘德华教授的科学教育和教师教育研究等均取得了可喜的成绩。
        同时，一批年轻的博士、副教授亦在国内相关领域崭露头角，取得了一批有影响的成果。