(2)理论思辨与实际操作双向并举 着眼于未来广告学人才的培养,“教师与业内人员的双重授课制”以及“课堂教学与专业实习”相结合的教学方法,应该是打造学生综合素质的理想方法。因此在教学中强调理论的创造性思维能力与实际操作中的动手能力相结合,是我们教学的出发点。更重要的是,要通过课程的有序编排将这一观念切实地注入到教学之中。学生所学的是一整套系统而又科学的广告作业方法——从创意策划到设计实施;从动脑到动手的完整过程——这也是专业的广告公司的运作过程。从这个意义上来看,理论的思辨能力与实际的操作能力相结合,应该是我系教学的特色之一。 (3)从“博”至“精”的梯级培养程式 我系广告学人才的4年培养计划中,可以采用由“博大而至精微”的培养方法。即1——2年级着重培养学生的知识面以及基本的从业技能——所谓“面的培养”;3——4年级着重培养学生的广告作业流程和实际的创意及操作能力——所谓“线的培养”;4年1期在毕业实习或毕业设计的时候,可根据学生的特长进行有针对性的培养(毕业实习与设计也可根据每个学生的特长,按广告公司的运作方法以团队的方式进行)——所谓“点的培养”。这种由面——线——点的梯级培养程式,不仅有利于教学的深入进行,同时对学生的知识层面与知识结构的培养,应该是具有积极意义的。 二、实践性教学领域: 1.
在实践教学上,创新手法,化整为零,通过“行业研究小组”的形式,引导学生深入研究各行业。 通过 “行业研究小组”计划,组织学生开展“行业研究”,强化其对各个行业的深入了解。在老师指导下,将几十名学生的班集、按各自优势互补的方式调整为多个四到五名成员的行业研究小组,鼓励学生们选择自己喜爱的行业,开展行业的数据资料的收集、处理、分析,直至形成他们自己撰写的行业研究报告。
在整个过程中,通过化大班级为小团队,重点培养领队人员,实现以点带面,提升整体实力,共同进步。力图打造具有丰厚行业背景知识的广告专业人才,使我专业毕业生具有较强的竞争力和适应力,使“行业研究小组”成为我广告专业之突出特色。
2.
在专业实习上,着力打造雁领式队伍,使广告系学生专业实践的成长呈现合理的梯队。 专业实习是学生走向社会,进入职场的很重要的过渡阶段,所以意义非同寻常。在实习生的选择和时间安排上注重灵活性和整体性。由高年级的带领低年级的,分时间,分批次逐级形成良好的梯次,通过优秀实习人员的良好示范和标杆作用,带领和指导下批次的人,形成相互之间的紧密配合态势,使每一批实习的学生都能很快的进入角色,了解专业。如今,广告专业学生专业实习上呈现良性循环,许多学生已跨出湖南,在深圳、广州、杭州、上海等城市专业广告公司进行实习锻炼。 3.
以各类广告大赛作为刺激学生理论学习的强心针和检验其实践能力的阅兵场。 广告学的现实性、实践性和操作的专业性,使得学生在学习过程中处于一种厉兵秣马,斗志昂扬的状态,始终希望能找到证明自己能力的舞台。广告大赛就能激起学生表现的欲望和创作力。成立刚刚三年的广告系,各个年级的学生参加的各类广告赛事中,已经取得一系列出色的成绩:2005年全国大学生广告大赛策划类三项三等奖,创意类两项三等奖;中国广告协会“学院奖”策划类全国“银奖”;2006年第十五届时报广告“金犊奖”(首创于台湾地区,现为全球华人地区规模最大的学生广告赛事)获一个优选奖三个入围奖;“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛湖南省银奖、全国铜奖等等。 4.
以广告艺术节为核心,以艺术狂欢的形式,弘扬一种快乐学习和实践的态度和氛围,增强学生的归属感。 通过学院和大华国际广告有限公司之间的有效商议,大华杯广告艺术节这一活动2005年得以确认并第一次举行,由大华国际广告公司赞助,由湖南师范大学主办,我院承办,是一个内容不断丰富,影响不断扩大的学生欢庆的节日。内容包括有策划和创意大赛、优秀实习生评选、优秀专业学习和实践的评奖、经典案例的研讨、专业或业内人士的专题讲座等等,以及拟在2006年即将推广到全校的相关评选活动和专家论坛等活动形式,真正将学习和娱乐、理论和实践有机的结合起来,根本目的就是为了从物质和精神上肯定、鼓励学生钻研专业、敢于实践的精神。 |